В Москве завершилось четырехдневное общественное обсуждение вопросов совершенствования государственной итоговой аттестации. Эксперты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), учителя и преподаватели вузов обсудили возможные изменения в форматах экзаменов, процедуре их проведения и подготовки. Об этом пишет РБК.
На основе итогов обсуждения Рособрнадзор планирует сформировать предложения для законодательного утверждения. Одним из ключевых выводов стало согласие большинства участников с тем, что результаты основного государственного экзамена (ОГЭ) в 9-м классе должны учитываться при поступлении в 10-й класс или колледжи. Также все участники единогласно выступили против отмены итогового собеседования и сочинения по русскому языку в 9-м классе.
Обсуждалась возможность проведения ОГЭ и ЕГЭ в компьютерном формате. Хотя тестовую часть гуманитарных экзаменов можно перевести в электронный формат, задания с развернутыми ответами предлагается оставить в письменном виде. Учителя отмечают, что полная цифровизация может снизить мотивацию к использованию печатной литературы и выявила бы проблему медленного набора текста у школьников.
Эксперты рассмотрели возможность применения искусственного интеллекта для проверки экзаменационных работ и обсудили технические аспекты проведения экзаменов, включая установку блокаторов мобильной связи на местах аттестации, что пока невозможно реализовать технически.
Положительно оценено нововведение 2024 года — возможность пересдачи одного из экзаменов ЕГЭ. Однако предложение предоставлять выпускникам выбор между результатами основной сдачи и пересдачи не нашло широкой поддержки.
Не поддержано также разделение ЕГЭ по русскому языку на базовый и профильный уровни. Обсуждались изменения критериев оценки для выпускников, поступающих на инженерно-технические специальности, однако большинство экспертов подчеркнули важность грамотности и образованности, которые демонстрирует экзамен по русскому языку.
ФИПИ планирует ввести устную часть в ЕГЭ по литературе для оценки выразительности чтения и риторики. В ЕГЭ по обществознанию и географии предложено выделить общую обязательную часть и модульную, в зависимости от выбранного направления обучения. Задания по истории планируется модернизировать с учетом актуальных событий и краеведческой тематики.
Также обсуждалось объединение базового и профильного экзамена по математике с разделением на две части разной сложности. Вопрос о включении экспериментальной части в ЕГЭ по физике, химии и биологии вызвал дискуссии: идея получила положительные отзывы, но ее реализация сопряжена с трудностями.